Знайомство
Нехай дитина самостійно ознайомитися з матеріалом і його властивостями. Дайте йому глину або пластилін. Нічого не показуйте та не нав'язуйте, нехай все робить сам, спонукуваний природною цікавістю.
Виявляється, це дуже цікавий матеріал, який легко, без великих зусиль змінюється, він «слухняний» і відгукується на будь-який рух рук, на ньому залишаються сліди дотиків. Можна збагатити досвід дитини, якщо розширити межі цього відкриття. Дайте йому можливість діяти з різними матеріалами. Він переконається, що деякі з них - тісто, липкий сніг, мокрий пісок, жувальна гумка - володіють схожими властивостями, як глина та пластилін. Їх можна легко змінити за своїм бажанням, надавши будь-яку форму. У той же час багато інші матеріали - сухий пісок або сніг, манка, борошно - не мають форму поза якою-небудь ємності. Їм неможливо надати форму з допомогою рук.
Експериментування
Дитина освоює пластичні матеріали і робить нові «відкриття». Тепер він досліджує не тільки властивості, але і сферу можливостей свого впливу на матеріал. Виявляється, він може відірвати, відщипнути, відкрутити від цілого шматка невеликий шматочок глини або пластиліну, який легко змінюється в результаті тих чи інших дій. Для цього його треба зім'яти, або розплющити, чи скрутити, або витягнути, або зробити що-небудь ще. Можна притиснути до іншого шматочку, і він не впаде, буде триматися, він легко розмазується на папері або на дощечці. На ньому можна що-небудь надряпати або намалювати, а потім загладити, і продряпаний малюнок зникне. В експериментуванні дитина виступає як своєрідний дослідник, самостійно впливає різними способами на навколишні предмети і явища з метою їх пізнання і освоєння.
Перехід до зображення
Відбитки ніг на снігу і піску дають дитині перше наочне уявлення про те, що деякі речовини та матеріали можуть зберегти образ як певну інформацію. Згадайте блукання Вінні-Пуха та П'ятачка у пошуках відповіді на питання: «Хто ж це тут блукав? Страшний він або не дуже?» Діти експериментують, вивчають, порівнюють різні відбитки, намагаються визначити джерело («Хто залишив цей слід?»). «Сліди» різних предметів стимулюють пошуковий інтерес. Який слід залишить вилка, якщо її втиснути в пластилін плазом? Якщо увіткнути вилку зубчиками? А якщо пошкребти виделкою брусок пластиліну або грудку глини? Відбитки різних предметів, ґудзиків, монет, ковпачків, олівців, кришок - викликають бажання вгадувати і загадувати для інших: «Що це таке?» «На що це схоже?» «Чим ще можна залишити такий «слід»?»
Читайте далі - Зображення у ліпленні: створення образів, оволодіння технікою.
